新聞の経済面を見ても暗いニュースばかりで、原発の問題もなかなか解決されず、なかなか明るいニュースがありません。でもこうやって日本の経営を学びに来てくれる人たちがいる、と思うと一人の日本人として本当に嬉しくなりますし、同時に日本を元気にするために自分も頑張らなくては！と気持ちを新たにしました。

私は今回初めてＪＥＭＢＡ学生のインターンシップのアレンジを担当しました。
ふと気付くと私も年を重ね、ＪＥＭＢＡ学生は私よりだいぶ年下の若者ばかりになりました。夢を描き、夢に向かって学び、壁にぶつかっても一生懸命突き進んでいく自分よりずっと若い６人から、本当に多くを学んだ３か月間でした。

オーストラリアに住んでいたというと、よく言われることがあります。

「Today」を「トゥダイ」って言うんだよね？と。

4年間、毎日Aussie Englishを耳にしましたが…聞きません、言いません(笑)

おじいちゃん、おばあちゃんでごくたまに言う人はいました。

私がいたホームステイのお母さんは、おばあちゃんくらいだったので

きわどい感じはしましたが、ギリ、「トゥデイ」だったと思います。

それよりも、「ｈ」の発音の方が訛り？があったと思います。

普通、「エイチ」と発音しますが、まれに「ヘイチ」と発音する人もいます。

気づかないうちに、私も「ヘイチ」と発音していた時があったのですが、

その時、長年オーストラリアに住んでいる人に、

「すっごい田舎の人がする発音だから直したほうがいいよ。」

(事実かどうかはわかりませんが・・・)

と言われ、あせって直しました＾＾；

これを訛りというか方言と言うか、よくわかりませんが、

日本にいろんな方言があるように、どこの国にも方言があって、

もちろん、ハワイにもたくさんありますよね。

訛りや方言は、その国を知る第一歩にもなるのかなと思います。

オーストラリアにもし行くことがあれば、現地の人の発音にも注目してみてください。

These adjustments are well underway for the 11 students of JAIMS’ Increasing Competencies for International Communication (ICIC) Program (Spring 2012), who began their program on March 12. While the students must manage their natural feelings of nervousness and anxiety, they have each began the ICIC Program engaged and eager to learn. The group has impressed staff and instructors alike with their intellect, enthusiasm, and sense of humor.

The experience of relocating to Honolulu is different for each student. However, over the years my colleagues and I have observed common characteristics of students who have efficiently adjusted to studying abroad in Honolulu. Such characteristics include:

- Careful planning and good organization.
Long before arriving in Honolulu, they carefully read and considered the pre-arrival information received from the JAIMS staff. They asked questions. They replied in a timely manner to staff requests for information. Some students even corresponded with classmates and obtained advice from JAIMS alumni.

- Healthful habits.
Because relocating can cause stress, they took steps to stay healthy. They ate well and got lots of rest. When possible, they arrived well before the first day of class. This enabled them to make living arrangements, get a State ID, familiarize themselves with the neighborhood, and prepare for the first day of school.

- Patience and resourcefulness.
When things did not turn out as planned, they remained flexible and positive. They sought support from JAIMS staff and instructors, host family members, classmates, or even friendly strangers in the community. When they did not understand something, they asked for clarification. Indeed, unexpected situations can turn into valuable learning experiences!

- Consistent (and fearless) use of English.
Many students worry about their English proficiency. This is common and normal. However, instead of only worrying, successful students did their best to communicate effectively. They were not afraid to make communication mistakes. They focused on using English at all times – in and out of class, and even when speaking to someone who spoke the same native language. They also considered the factors for increasing their English proficiency.

By Dori Hirata Fujmori, Ed.D., Director, Educational Programs, JAIMS

1.講演について

今回は、高野甲子雄先生（元東京消防庁特別救助隊長）に「咄嗟の判断が生死を分ける～リーダーの決断～」と題してご講演いただきました。

登壇された高野先生

オレンジ色の防護服(※)でのご登壇で、還暦を迎えられているにも関わらず、若々しく凛々しい印象。

※「いつも心にオレンジ服を」（現場主義）が座右の銘

高野先生は、これまで東京消防庁において、消防隊長の重職を担い、実際に大災害の現場に対応されてきた方です。特に有名なのが「ホテル・ニュージャパン」火災対応。ここで、高野消防隊長は「咄嗟」の判断で、沢山の命を救いました。

今回の講演では、これまで携わってきた災害の経験を生かして、災害に対峙するときに個々に気を付けるポイントをご教示いただきました。それは、

・「判断」を難しく考えるな、・逃げない気持ち

・・・経験に裏打ちされたコメントは説得力がありました。

講演会風景

現在は東日本大震災のボランティアをなさっている高野先生。講演の中で、いろいろなエピソードを話していただきました。その中で心に残ったのは、先生が引率していたにも係わらず、大勢の子供たちが逃げ遅れたある小学校に関するコメント。・・・小学校の先生の立場としては、非常時には腹をくくって避難場所を決定しなければならない。客観的に考えるとマニュアルにとらわれるべきではなかったと考えるだろう。しかしながら、いざ、自分が先生の立場にたったと考えると、自分で判断して、自分が思った通り生徒に指示するのは難しい。マニュアルに書いていないことをあえてやるのは難しいはずだ。・・・と感想を述べられました。

「実際に自分が体験した」「実際に自分が現場で思った」人が話すと実感がこもっていると感じました。「リーダとは何ぞや」、この問いに対し、「火事場」と「職場」の違いはあれど、皆様いろいろ感じ入ったところがあったのではないでしょうか？

高野先生!貴重な講演ありがとうございました。

2.懇親会について

さてさて、懇親会。講演会が１５分オーバーしましたが、そのまま同一階の宴会場に向かい、立食パーティーを行いました。

幹事としては、世代が大きく分かれていたので、会話が弾むか心配でしたが、老（失礼!）若男女が生き生きと会話されているので、ホッとしました。

やはり、JAIMSという共通体験でのつながりは、堅いと確信しました。「僕らの頃は・・・」「今のプログラムは・・・」という声があちらこちらから聞こえてきました。

また中には、ご自身で定期的に勉強会を開催している卒業生もいらっしゃることも知りました。いくつになっても（ふたたび失礼!）好奇心、学問の探究。頼もしい限りです。

JAIMS支援部としては、講演後の懇親会は単なる「飲み会」の場ではなく、ネットワーク構築の重要な場として考えています。今後も是非、また、ご参加いただけなかった卒業生様も次回こそは是非、おいでください。

それでは、また!（再度「ジェイムス君」を意識して・・・。）

By T.I.

今回は、久し振りに卒業生が集まって親睦を深めるという目的でしたが、現在、国内の各企業でインターンシップを実施している日本MBAプログラム(JEMBA)の学生たちが、日本で活躍する卒業生たちとネットワーク化する機会を提供するという狙いも持って開かれました。実際、今回の声がけを行ったのは、20年ほど前に同じ日本MBAプログラムの学生として来日した卒業生でした。

今回の日本MBAプログラムで来日した学生は6名と少なく、更に、インターンシップ先が関東以外の学生がいる事もあって、この集まりには4名の現役の日本MBAプログラムの学生が顔を出しました。皆さん、日本で活躍する卒業生たちと親交を深めていました。

今回の同窓生の集まりで変わった事といえば、普段、このような集まりであまり見かけない卒業生がチラホラ参加していた事です。同窓生の集まりには、この部署に異動して来て以来、大抵顔を出しているので、関東近辺に住んでいる多くの卒業生を知っていますが、それでも今回初めて会う卒業生が何人かいました。通常、このような集まりは、同窓生向けのメーリングリストで案内が送られますが、実は会社のメールアドレスを登録している卒業生が、転職や駐在などによってメールアドレスが変わってしまい、このような集まりの案内が届かなくなってしまうことがあります。しかし今回の集まりを主催した卒業生が、SNS上でもアナウンスを行ったため、たまたまSNS上でこの催しを知った卒業生も何人か参加したのでした。

また、この場所故に参加した卒業生の方もいらっしゃいました。以前から日本MBAプログラムの卒業式の招待状を発送する時にお名前を拝見していたものの、お会いしたことのない卒業生がいたのですが、その方がこの集まりに来ていました。「お名前は存じ上げていますが、お会いするのは初めてですね」と言うと、「たまたま打合せがこのビルであったので、参加したんですよ」との事。JAIMSで経営を勉強したのに、ある米国企業の法律顧問をしているという事で、クライアントが会場となったビルに入居しているそうです。今回のイベントに参加して、私もまた少し人脈が広がりました。

同窓会活動は、卒業生自身が推進していますが、今後は我々JAIMS支援部も卒業生の皆様のネットワーク化に微力ながらも貢献していきたいと思っております。JAIMSは、その教育プログラムもさることながら、過去40年に渡って輩出してきた卒業生も貴重な財産です。多くの分野に広がる卒業生の皆様をネットワーク化し、人的リソースをフル活用できる状況にすることによって、JAIMSが持つ価値を更に高めて行くことができると考えております。そのために卒業生の皆さんが集まり人脈を構築する場を色々な仕掛けを通して提供して行きたいと思っています。